En la sección “En Foco”, las estudiantes Nelva Sigales y Camila Uircain Bamonde y la profesora Valeria Sayueque analizan la “Semana de las Artes”, una jornada organizada por un grupo de estudiantes y docentes del IFDC SAO. Aprovechando las características de esta sección, Sigales y Uircain Bamonde hilvanan, cada una en su narrativa, una serie de reflexiones acerca del valor y la potencialidad de las experiencias artísticas situadas como puerta de entrada para pensar la didáctica de las Ciencias Sociales en clave intercultural e interdisciplinar. Con claridad y convicción, las autoras destacan la necesidad de planificar y llevar a cabo actividades institucionales que, alejadas de los relatos hegemónicos, propicien la reflexión en torno a  la identidad, la memoria, el territorio.

La sección “Perspectiva” está a cargo de una docente egresada de esta institución, la profesora Melina Aquino. Su escrito analiza nada menos que su experiencia en la Residencia pedagógica de la Práctica docente IV, transitada en una escuela de esta localidad. A partir de una propuesta situada enfocada en el pueblo Mapuche, la autora atiende a los desafíos que conlleva habitar las aulas con propuestas capaces de cuestionar las lógicas hegemónicas y promover la desnaturalización de aquellas prácticas “deshumanizantes” que folklorizan su cultura.

Nuestro “Tercer tiempo» recupera uno de esos proyectos de extensión cuyo impacto se materializa en acciones que atraviesan las biografías de lxs pequeñxs de nuestra localidad. A lo largo del artículo, las profesoras Melisa Romagnoli y Jimena Zabala evidencian la importancia de construir propuestas que favorezcan el vínculo con el ambiente a través de la sensibilización, el conocimiento del territorio y los lenguajes estético-expresivos. En tiempos en que el extractivismo simplifica ecuaciones, la Educación Ambiental, la música, la creatividad y la reflexión convergen en los jardines para reconfigurar las formas en que habitamos el territorio poniendo en valor las identidades.

La “Trastienda” de este número busca visibilizar una herramienta creada en el Instituto de Formación Docente Continua de San Antonio Oeste: la Tabla de Autogestión Viva del Estudiante (TAVE). Creada por la profesora Ivana Lanzi, la TAVE es una tabla que permite a lxs estudiantes supervisar su propia asistencia y rendimiento académico en tiempo real. A lo largo del artículo, su creadora nos explica las potencialidades que esta herramienta posee en tanto que fomenta la autonomía de lxs propixs estudiantes y facilita la organización interna de cada espacio curricular, poniendo a disposición una tecnología que propicia una pedagogía más humana, presente y personalizada.